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Ñèíòàêñè÷åñêèå è ôóíêöèîíàëüíî-ñåìàíòè÷åñêèå îñîáåííîñòè óïîòðåáëåíèÿ óñëîâíîãî íàêëîíåíèÿ â èòàëüÿíñêîì ÿçûêå - (äèïëîì)Ñèíòàêñè÷åñêèå è ôóíêöèîíàëüíî-ñåìàíòè÷åñêèå îñîáåííîñòè óïîòðåáëåíèÿ óñëîâíîãî íàêëîíåíèÿ â èòàëüÿíñêîì ÿçûêå - (äèïëîì)Äàòà äîáàâëåíèÿ: ìàðò 2006ã. Êè¿âñüêèé íàö³îíàëüíèé óí³âåðñèòåò ñåìàíòè÷í³ îñîáëèâîñò³ âæèâàííÿ óìîâíîãî ñïîñîáó â ³òàë³éñüê³é ìîâ³ ” Introduzione………………………………………………................................................. …. 3 Parte I. L’oggetto delle ricerche: I tempi del Condizionale .............................................. …...4 Cosa é il tempo ………. ……....................................................................................................... ……5 Parte II. L’uso del modo condizionale ….................................................... …….... ………13 Parte III. IL periodo ipotetico …………...…. …. …….........................................................…17 1. Le frasi ipotetiche ……........................................................................................... …………….... 17 a) Semantica del costrutto condizionale ................................................................................................. 18 b) Concordanza dei tempi e semantica dei modi ..............................................................................19 c) Il sistema dell’italiano standard ……………………….... ……………………20 d) I costrutti“controfattuali”......... ...................................................................................................................22 e) Concordanza mista indicativo e congiuntivo-condizionale ................................................25 f) Il sistema substandard di concordanza di modi e tempi ......................................................26 g) Costrutti condizionali pseudocoordinati ..........................................................................................27 h) Costrutti condizionali interrogativi e imperativi ...................................................................... 29 i) Condizioni su azioni linguistiche ............................................................................................................33 j) Protasi non introdotte da “se “..................................................................................................................34 k) Protasi con modi verbali non finiti ......................................................................................................37 l) Ordine delle proposizioni nella frase complessa...........................................................................38 m) Apodosi accompagnate “da allora”.................................................................................................... 43 2. Le frasi concessive ........................................................................................................................................... 46 a) Semantica del costrutto concessivo fattuale .................................................................................. 46 b) Sintassi del costrutto concessivo fattuale ........................................................................................ 49 c) Operatori di subordinazione proposizionali .................................................................................. 49 d) Semantica del costrutto condizionale concessivo .....................................................................52 e) Sintassi del costrutto condizionale concessivo ............................................................................ 53 f) Subordinate condizionali concessive introdotte da “anche se” ........................................ 54 g) Semantica dei costrutti a – condizionali ........................................................................................... 60 h) I costrutti con “disgiunzione .....................................................................................................................61 Ðåçþìå (Riassunto) …………………………………………………........................…65 Avendo rispetto alle circostanze che sono state stabilite nel periodo dell’Unione Sovietica, quando la lingua italiana non si studiava ufficialmente in Ucraina , per il momento esiste una piccola quantità dei lavori dedicati al modo condizionale (I. Glivenko, A. A. Karulin, V. Cerdanzeva, G. G. Lebedeva, Mavrov). Ecco perche ho deciso studiare uno dei temi meno studiati d’italiano. L’atenzione fondamentale nel lavoro è concentrata sull’analisi delle particolarità sintattiche e semantiche - funzionari del modo condizionale, come in lingua scritta, cosi in parlata. L’attualità del tema è specificata dalla necessità di mostrare le particolarità e nuove tendenze d’uso del condizionale nella lingua dei giornalisti, cioè nei articoli di giornale, nella lingua dei libri, e nella quella parlata. Dunque, l’analisi complessa delle proposizioni e costrutti condizionali, diventa indispensabile per la comprensione piu approfondito del carattere dei processi di evoluzione in italiano moderno. Lo scopo di questo lavoro è mostrare la formazione del condizionale semplice e composto, l’uso dei tempi del condizionale, le particolarità sintattiche e semantiche-funzionari, l’uso del condizionale nel periodo ipotetico, la semantica del costrutto condizionale e la concordanza mista dei tempi l’indicativo, congiuntivo e condizionale. Il lavoro è composto d’introduzione , tre parti principali e riassunto. L’elènco della letteratura usata si compone di 43 denominaziòni dei lavori di autòri nazionali e stranieri. L’entità generale del lavoro è 72 pagine. Nel introduzione viene motivata la scelta del tema, la sua attualità, vengono determinati gli scòpi e i compiti del lavoro . La prima parte introduttiva è dedicata al definizione del tempo e del modo come le categorie grammaticale. La seconda parte è dedicata al uso del condizionale semplice e condizionale composto. La terza parte è dedicata al periodo ipotetico, alla semantica del costrutto condizionale e alla concordanza dei tempi e dei modi. Nel riassunto principale vengono dedotti i resultati teoretici e practici delle ricèrche complèsse eseguite. Il verbo possiede un organico e complesso sistema di forme per esprimere le categorie del modo e del tempo. Il parlante può presentare il fatto espresso dal verbo in diversi modi, ciascuno dei quali indica un diverso punto di vista, un diverso atteggiamento psicologico, un diverso rapporto comunicativo con chi ascolta: certezza, possibilità, desiderio, comando ecc. Talvolta, poi, l'uso di un determinato modo può dipendere anche da ragioni stilistiche, da una scelta di "registro" o di livello linguistico: così, per esempio, nelle subordinate rette da verbi di giudizio l'indicativo(mi pare che ha ragione) corrisponde a un livello d'espressione più popolare rispetto al congiuntivo (mi pare che abbia ragione). In italiano disponiamo di sette modi verbali: Mentre i modi finiti determinano il tempo, la persona e il numero, i modi indefiniti non determinano la persona e, tranne il participio, il numero. L'infinito, il participio e il gerundio sono anche detti "forme nominali del verbo", perché vengono usati spesso in funzione eli sostantivo e di aggettivo: abbiamo già citato il participio presente amante, cui si può aggiungere il participio passato la (donna) amata; e si pensi ancora a infiniti quali l'essere, il dare i l'avere, l'imbrunire, o a gerundi diventati nomi, quali laureando e reverendo. L'indicativo è il modo della realtà, della certezza, della constatazione e dell'esposizione obiettiva, o presentata come tale: me ne vado (sicuramente). II congiuntivo è il modo della possibilità, del desiderio o del timore, dell'opinione soggettiva o del dubbio, del verosimile o dell'irreale; viene usato generalmente in proposizioni dipendenti da verbi che esprimono incertezza, giudizio personale, partecipazione affettiva: Anche il condizionale indica fatti, azioni, modi di essere in cui prevale l'aspetto di eventualità, subordinata a una condizione (di qui il nome): L'imperativo, infine, è il modo del comando, dell'invito, dell'esortazione, dell'ammonimento, dell'invocazione: vattene! (è un ordine, un consiglio ecc. ) L'infinito indica genericamente l'azione espressa dal verbo senza determinazioni di persona e di numero: Il participio può svolgere sia la funzione di verbo sia quella di aggettìvo (inoltre, al pari degli aggettivi, assume anche valore di sostantivo). Il participio presente determina solo il numero, mentre il participio passato determina sia il numero sia il genere: facente, facenti; vedente, vedenti; insegnante, insegnanti; preso, presa, presi, prese; nato, nata, nati, nate; candidato, candidata, candidati, candidate. A differenza di quanto accade per i modi finiti, il participio non segnala la persona. II gerundio indica un fatto che si svolge in rapporto a un altro, espresso nella proposizione reggente da un verbo di modo finito: sbagliando s'impara; l'ho incontrato tornando a casa, discutevamo passeggiando. II tempo indica qual è il rapporto cronologico che intercorre tra l'azione o lo stato espressi dal verbo e il momento in cui viene proferito l'enunciato. È opportuno distinguere tra tempo fisico e tempo linguistico (o grammaticale): il tempo fisico si riferisce alla percezione che ciascun individuo ha del fluire del tempo nella realtà, ed è misurabile quantitativamente. Il tempo grammaticale è costituito invece da un sistema di relazioni temporali che permettono dj collocare l'azione prima, durante o dopo il momento in cui viene proferita la frase e dì indicare l'ordine di successione dei due avvenimenti. Per esprimere il tempo linguistico il parlante ha a disposizione, oltre al sistema dei tempi verbali, gli avverbi e le locuzioni avverbiali di tempo (prima, dopo, fra sette mesi, per due anni). La non corrispondenza tra tempo fisico e tempo linguistico è evidente nei casi in cui un tempo grammaticale passato esprime un evento che nella realtà si svolge nel futuro: saranno necessarie almeno dodici ore per sapere chi ha vinto le elezioni. Il rapporto cronologico tra lo stato o l'azione espressi dal verbo e il momento in cui viene proferito l'enunciato può essere di: contemporaneità, quando il fatto avviene nel momento in cui si parla: Daniele canta anteriorità, quando il fatto avviene in un momento anteriore a quello in cui si parla: Daniele cantava (ha cantato, canto); posteriorità: quando il fatto avviene in un momento posteriore a quello in cui si parla: Daniele canterà. II tempo che esprime la contemporaneità è il presente; il tempo che esprime l'anteriorità è il passato, variamente articolato nell'indicativo (imperfetto, passato prossimo e remoto, trapassato prossimo e remoto) e nel congiuntivo ( imperfetto, passato, trapassato); il tempo che esprime la posteriorità è il futuro, suddiviso nell'indicativo in futuro semplice e futuro anteriore. Sotto l'aspetto formale i tempi si distinguono in semplici, quando le forme verbali di cui sono costituiti consìstono in una sola parola (amo, temevo, anivò, partirà), e in composti, quando le forme verbali risultano dall'unione del participio passato del verbo con una voce dell'ausiliareessere o avere (ho amato, avevo temuto, fu arrivato, sarà partito). Per comprendere meglio il significato delle relazioni temporali possiamo visualizzare graficamente la collocazione di un avvenimento lungo l'asse del tempo, rappresentato da una linea retta. Per far ciò occorre fare riferimento a due nozioni fondamentali: : • il momento dell'enunciazione (= ME), cioè il momento in cui si verifica l'atto di parola; • il momento dell'avvenimento (= MA), cioè il momento in cui ha avuto luogo l'evento oggetto dell'atto di parola. Per interpretare il passato remoto, il passato prossimo, l'imperfetto e il futuro dell'indicativo è sufficiente questo elementare riferimento al fluire del tempo fisico. Il trapassato prossimo, il trapassato remoto e il futuro anteriore, viceversa, non sono ancorati direttamente al tempo fisico, ma sono collegati ad esso indirettamente, attraverso un'indicazione relativa di anteriorità o posteriorità rispetto ad un evento espresso da un tempo semplice (dopo che ebbe appreso la notizia svenne) o da un'altra determinazione temporale (alle 8 aveva già cenato). Per rappresentare graficamente i tempi composti dobbiamo pertanto introdurre un terzo parametro, denominatomomento di riferimento (= MR). Esso può essere costituito da un avverbio di tempo o da un'altra determinazione temporale (alle cinque, l'anno scorso, quando sono uscito ecc. ): L'indicativo è l'unico modo verbale che abbia specificati nei suoi vari tempi - semplici (presente, imperfetto, passato remoto, futuro) e composti (passato prossimo, trapassato prossimo, trapassato remoto, futuro anteriore) –i tre fondamentali punti di riferimento cronologici in cui un fatto avviene: l'anteriorità, nelle sue molteplici articolazioni (imperfetto, passato prossimo, passato remoto, trapassato prossimo, trapassato remoto); la contemporaneità (presente); la posteriorità (futuro semplice e futuro anteriore). Il presente. Indica il fatto, l'azione, il modo di essere che si svolgono o sussistono nel momento stesso in cui si parla: Si usa spesso il presente per esprimere la consuetudine, l'iterazione, hi regolarità con cui si veri/icario determinati fatti: il rapido per Napoli parte alle diciassette; vedo Luigi tutti i giorni; o per indicare un'attitudine del soggetto: Franco parla il tedesco; Giulio ripara le antenne; in questi casi il tempo presente indica che il soggetto possiede una determinata capacità ed è in grado di esercitarla quando occorre, ma non necessariamente che egli stia esercitando tale capacità al momento dell'enunciazione. Inoltre il presente, in quanto "non-passato" e "non-futuro", è in grado di significare ciò che si avvera sempre, le verità atemporali: la luna gira intorno alla terra; la rosa è un fiore; il presente atemporale, particolarmente usato nelle definizioni scientifiche, non è sostituibile con altri tempi o modi: e non è compatibile con avverbi temporali del tipo prima, dopo, non sempre, la Luna gira intorno alla Terra, ma non sempre. Nei proverbi e negli aforismi il presente vuole indicare appunto la perenne validità di quanto viene affermato: chi dorme non piglia pesci; il lupo perde il pelo ma non il vizio. Il presente storico è un passato in forma di presente, è quasi un modo per far rivivere il passato nel presente; serve a conferire maggiore efficacia alla narrazione dei fatti, ad attualizzarli: Leopardi nasce a Recanati nel 1798; Cesare da l'ordine di avanzare. L'imperfetto Esprime la durata o la ripetizione nel passato: la pioggia cadeva ininterrottamente da due giorni; venivano a trovarci quasi tutte le settimane. Dal punto di vista aspettuale l'imperfetto indica un'azione incompiuta nel passato; per questo motivo, di norma, un verbo all'imperfetto non è sufficiente a conferire alla frase senso compiuto. Se dico: ieri tornavo a casa la frase rimane come sospesa e il mio interlocutore si aspetta un'integrazione, per esempio: ieri tornavo a casa quando ho incontrato Gianni. Nelle narrazioni, l'imperfetto costituisce il tempo della descrizione per eccellenza. Esso si presta infatti a rappresentare scene statiche, in cui tutti gli elementi sono collocati sul medesimo piano temporale: La stazione era deserta. Carla indossava un soprabito scuro. L'orologio segnava le venti e trenta, La stessa scena, resa con i verbi al passato remoto, da piuttosto l'idea di un susseguirsi poco coerente di frasi: La stazione fu desena. Carla indossò un soprabito scuro. L'orologio segnò le venti e trenta. Questa differenza è messa a frutto quando si esercita, a qualsiasi livello, l'arte del raccontare: l'imperfetto descrive luoghi e personaggi o delinea stati di cose, mentre i tempi perfettivi (il passato remoto o il presente storico) sono necessari per dare il via alla storia, per riferire in modo ordinato il susseguirsi degli avvenimenti. Lo si può facilmente verificare analizzando l'inizio di una fiaba: C'era una volta a Palermo un certo Don Giovanni Misiranti, che a mezzogiorno si sognava il pranzo e alla sera la cena, e di notte se li sognava tutti e due. Un giorno, con la fame che gli allungava le budella, uscì fuori porta. (da Fiabe italiane raccolte e trascritte da Italo Calvino, Milano, A. Mondadori). Quanto detto non vale nei casi in cui l'imperfetto assume valori aspettuali proprì del passato remoto, come avviene con il cosiddettoimperfetto narrativo, caratteristico, oltre che della lingua letteraria, dei resoconti giornalistici: Nel ribollire della disamistade cadevano le elezioni regionali del 51; i candidati democristiani disertavano la piazza, la frequentavano invece i comunisti (L. Sciascia, Le parrocchie di Regalpetrd); allo scoccare della mezzanotte l'assassino entrava di soppiatto in casa delle vittime; al ventisettesimo minuto della ripresa il centravanti raccoglieva un abile invito del numero 10 e metteva in rete. Talvolta l'imperfetto può assumere valori modali diversi da quelli propri dell'indicativo. Si distingue in particolare: Quest'uso è comune soprattutto nel parlato; in una varietà più formale di lingua troviamo invece il condizionale passato{facevi = avresti fatto; potevano = avrebbero potuto); 2. un imperfetto irreale: si ha ogniqualvolta il tempo verbale serve a sottolineare un distacco dalla realtà e la creazione di un universo fittizio. È tipico delle narrazioni di sogni o della trama di un'opera letteraria: poi entravo in un'enorme sala a specchi: dopo alcuni secondi le pareti iniziavano a muoversi verso di me.... e nel cosiddetto imperfetto Indico, comune nelle affabulazioni dei bambini: Allora, facciamo che io ero il papa e tu la mamma; 3. un imperfetto attenuativo, a cui si ricorre in particolare con il verbo volere e sinonimi, per conferire un tono di cortesia o di attenuazione del valore iussivo di una richiesta; si immagini il seguente dialogo tra un salumiere e una cliente, in cui chiaramente i due imperfetti non hanno valore temporale: Nel secondo caso l'imperfetto può essere adeguatamente sostituito dal condizionale presente. Il passate prossimo. Questo tempo composto, formato dal presente di un ausiliare (essere o avere) e dal participio passato del verbo, esprime un fatto compiuto nel passato, ma che ha una qualche relazione col presente, o perché l'evento descritto perdura nel presente: due giorni fa ho preso una brutta influenza (e ancora ne soffro); o perché perdurano gli effetti dell'evento descritto: Marco è nato il 21 settembre del 1943; ho imparato l'inglese durante un soggiorno di studio negli Stati Uniti; per quanto riguarda il primo esempio è significativo il fatto che si usi il passato prossimo per indicare la nascita di un personaggio ancora vivente, ma sia d'obbligo il passato remoto per indicare il dato biografico di un defunto: Manzoni nacque nel 1785. Anche senza l'accompagnamento di avverbi o di locuzioni avverbiali, il passato prossimo può equivalere in qualche caso a un futuro anteriore, presentando il fatto come compiuto nel futuro: II passato remoto. Indica un'azione conclusa nel passato, prescindendo dal suo svolgimento e dai suoi eventuali rapporti col presente. Si noti la differenza tra: 1. Mora via scrisse Gli indifferenti dal 1925 al 1928; 2. Moravia scriveva Gli indifferenti tra il 1925 e il 1928; 3. Moravia ha scritto Gli indifferenti. Nella frase 1 il passato remoto scrisse mette in rilievo l'aprirsi e il chiudersi dell'azione, il suo inizio e la sua fine. Nella frase2 l'imperfetto scriveva sottolinea lo svolgimento dell'azione entro i limiti temporali indicati. Nella frase 3 il passato prossimoha scrìtto esprime insieme la compiutezza dell'azione e la sua "attualità": Moravia è autore di questo libro, questo libro esiste, possiamo leggerlo. Nella lingua contemporanea il passato remoto viene spesso sostituito dal passato prossimo: l'anno scorso sono andato a Venezia. Particolarmente nel parlato, il prevalere del passato prossimo rispetto al passato remoto si giustifica con l'esigenza di avvicinare i fatti al momento della narrazione, con ragioni cioè di immediatezza espressiva. Si noti che questo uso del passato prossimo al posto del passato remoto, ora sempre più generalizzato, è tipico dell'Italia settentrionale; nel meridione si ricorre invece al passato remoto anche riferendosi a fatti avvenuti in un tempo vicinissimo al presente: arrivai un quarto d'ora fa. Il trapassato prossimo e il trapassato remoto. Il trapassato prossimo(o piuccheperfetto), formato dall'imperfetto di un ausiliare (essere o avere) e dal participio passato del verbo, indica un fatto del passato, anteriore a un altro fatto pure del passato: Il trapassato prossimo può assumere valori modali diversi da quelli propri dell'indicativo: 1. trapassato prossimo ipotetico, usato colloquialmente nell'apodosi del periodo ipotetico, in luogo del condizionale passato. se non mi fossi ammalato a quest'ora avevo già terminato gli esami; 2. trapassato prossimo attenuativo: Questi valori modali, che ricalcano in parte quelli dell'imperfetto, sono dovuti con ogni probabilità all'influsso dell'ausiliare del trapassato prossimo, coniugato all'imperfetto indicativo. Il trapassato remoto, formato dal passato remoto di un ausiliare (essere o avere) e dal participio passato del verbo, indica un fatto anteriore al passato remoto. Il trapassato remoto ha un uso più limitato del trapassato prossimo; infatti, mentre questo si può incontrare sia nelle proposizioni principali sia nelle proposizioni subordinate, il trapassato remoto oggi si trova solo nelle proposizioni temporali introdotte da quando, dopo che, non appena, appena (che): II futuro semplice e il futuro anteriore. Il futuro semplice indica un fatto che deve ancora verificarsi o giungere a compimento: arriverò domani; terminerò il lavoro entro una settimana. farete esattamente come vi ho detto; imparerai questa poesia a memoria. Il futuro anteriore, formato dal futuro semplice di un ausiliare (essere o avere) e dal participio passato del verbo, indica un evento futuro, anteriore a un altro pure del futuro; è quindi una sorta di "passato nel futuro": quando lo avrai visto, te ne renderai conto. Sia il futuro semplice sia il futuro anteriore possono indicare un dubbio, una supposizione o una deduzione del parlante: in questo caso il futuro ha valore modale, non temporale, come si evince dal fatto che i verbi degli esempi riportati non esprimono posteriorità. I tempi del congiuntivo sono quattro: presente, imperfetto, passato, trapassato. II congiuntivo viene usato soprattutto nelle proposizioni dipendenti. In quelle indipendenti - nelle quali il congiuntivo può esprimere volontà, dubbio, concessione - i due tempi semplici (presente e imperfetto) si usano con riferimento al presente: I due tempi composti (passato e trapassato) si usano invece con riferimento al passato: Per la scelta del tempo nelle proposizioni dipendenti, si veda il capitolo della sintassi. II condizionale ha due tempi: uno semplice, il presente, e uno composto, il passato. Col presente si indica l'eventualità nel presente, col passato l'eventualità nel passato: Tutte le voci dell'imperativo sia presente sia futuro coincidono con quelle del presente e del futuro di altri modi; solo i verbi appartenenti alla prima coniugazione hanno la seconda persona singolare dell'imperativo presente che non può essere confusa con la seconda persona di nessun altro tempo: studia, mangia, parla. Nella forma negativa, la seconda persona singolare dell'imperativo presente si esprime con l'infinito presente preceduto dalla negazionenon: non cantare, non correre, non partire. I tempi dell'infinito sono due: uno semplice, il presente (andare, vedere, finire): e uno composto, il passato (essere andato, aver visto, aver finito). L'infinito si usa soprattutto in frasi subordinate: il presente indica un rapporto di contemporaneità o di posteriorità rispetto al tempo del verbo della reggente; il passato indica un rapporto di anteriorità: Preceduto dalla negazione non, l'infinito presente può acquistare il valore di imperativo: non farlo! ; non dire sciocchezzel; non ridere. Ha lo stesso valore, anche senza la negazione, in avvisi, cartelli, insegne: tenere la destra; moderare la velocità; gettare i rifiuti nel cestino. Spesso l'infinito presente svolge la funzione di sostantivo: tra il dire e il fare c'è di mezzo il mare e si pensi a infiniti come dovere, piacere, avere, trasformatisi in sostantivi forniti anche di plurale: il dovere/i doveri; il piacere/i piaceri; l'avere/gli averi. Come gli aggettivi in -e, il participio presente ha una forma per il maschile e il femminile singolare {amante, vincente, partente) e una per il maschile e il femminile plurale (amanti, vincenti, partenti). È usato sempre più raramente nel suo valore verbale; participi quali ardente, splendente, avvincente, arrogante, sorrìdente o quali studente, cantante, insegnante, emigrante, dirigente sono oggi sentiti soltanto come aggettivi e sostantivi. Il participio passato si comporta come gli aggettivi in -o: lodato, lodata, lodati, lodate. Si usa insieme con gli ausiliari essere e avere nelle forme composte della coniugazione verbale: sono andato, hai visto, è preso. Ha spesso funzione di aggettivo o di sostantivo: uno stimato professionista, il candidato eletto; l'imputato, i vinti, uno sconosciuto. Ilparticipio passato ha valore attivo con i verbi intransitivi: partiti di mattina, arrivarono a notte fonda (paniti = essendo partiti, sebbene fossero partiti); ha invece valore passivo con i verbi transitivi: non mi piace la minestra riscaldata (riscaldata = che è stata riscaldata). II gerundio ha due tempi: il presente (cantando, leggendo, udendo) e il passato (avendo cantato, avendo letto, avendo udito). Il gerundio presente trova impiego in proposizioni subordinate, dette appunto gerundive: discutevamo camminando, dove camminando è una gerundiva con valore temporale (= mentre camminavamo). Contribuisce a formare le perifrasi verbali andare + gerundio e stare + gerundio, che esprimono un'azione progressiva e durativa, considerata cioè nel suo progredire e nella sua durata: Molti gerundi presenti hanno subito un processo di nominalizzazione: laureando, reverendo e, nel linguaggio musicale, crescendo, diminuendo. Il gerundio passato non è molto usato; in genere viene sostituito con frasi esplicite: si dice è stato promosso perché ha studiato piuttosto che avendo studiato è stato promosso. Il condizionale présenta l'azione o il modo di essere come eventuali-ipotetici; e cioè come realizzabili, nel présente o nel passato, ma subordinatamente a determinati condizioni o condizionamenti che possono essere espressi o sottintesi. Tali condizioni o condizionamenti sono per lo piu indipendenti dalla volontà di chi parla o scrive (ne sia o no egli il soggetto grammaticale) e possono risultare: o già ben definiti ed esistenti o supponibili oppure suggeriti da opportunità di adattamento comportamentale a specifici aspetti situazionali. Sul genere di potenzialità di tali presupposti (sintatticamente: protasi), chi parla o scrive valuta il grado di probabilità di realizzazione dei fatti che ne dovrebbero conseguire (sintatticamente: apodosi), e, nell'esprimerli, mediante il condizionale manifesta (o tradisce) l'atteggiamento mentale o psicologico del consapevole distacco o del sospeso possibilismo o della cauta esitazione. Per esemplificare: apodosi: Vorrei parlarle (protasi: se ha un po' di tempo). - Ci verrei anchio (se non ti disturbo). - Fumerei volentieri qualche sigaretta ogni tanto (ma qui è proibito). - Carlo si starebbe per laureare (se è vero quel che si dice). - lo (se fossi stato al tuo posto) non gli avrei dato retta. - Sarebbe venuto allé cinque (mancano ancora due ore //oppure: ormai è mutile aspettarlo). - Sarei partito ieri // domani (ma non ho trovato posto in aereo). Sia al présente che al passato, il condizionale può esprimere l'atteggiamento di prudente presa di distanza(condizionale di distanziamento)di chi narra fatti e fa anche intendere di non avere diretta o comunque piena conoscenza; o magari di non volere essere in nessun modo coinvolto. E' questa la tipica modalità di chi, anche per professione, come il giornalista, è costretto a interessarsi di vicende di particolare delicatezza e responsabilità: - Carlo Rossi sarebbe stato messoin prigione. (come a dire: se è vera la notizia che ho sentito, Carlo Rossi.... ) - Seconde l'accusa (.... ) la maggior parte delle apparecchiature sarebbero state residuati di guerra (.... ). (in 'La nazione', 5-9-1976). - Ayrton Senna sembrerebbe escluso dal prossimo campionato (.... ). II condizionale è d'obbligo perché in realta la attuale azione potrebbeancora mutare (.... ). (C. Marincovich, in la 'Repubblica' [sport], 11-2-1992) (qui l'autore stesso, giustifica l'uso del condizionale come segnale di opportune atteggiamento prudenziale). L'idea di intenzionalità, di disponibilità legata al condizionale consente che il tempo passato serva a esprimere il rapporte di posteriorità dei fatti narrati rispetto a un punto di riferimento collocato nel passato(futuro del [nel] passato): - (Carlo dice che finirà entro un'ora [= che ha intenzione di finire.... ]) -“Carlo disse che avrebbe finito entro un'ora. (= che aveva intenzione di finire.... ) - Certe volte (.... ) ho pensato che Sciarmano sia stato il primo a sapere che iosarei nata (.... ). (M. Di Lascia, Passaggio in ombra'). - (.... ), mi dicevo che presto Io avrei riavuto tutto per me (.... ). (M. Di Lascia, cit. ). In questi casi, specie (ma non solo) nei registri linguistici meno sorvegliati, si puo usare, in alternativa, L’indicativo imperfetto : Nel seguente esempio, per il futuro nel passato, si noti l'uso del condizionale passato e dell'imperfetto nei due segmenti di una frase temporale scissa per enfasi: - (.... ) a quel punto gli chiedeva quando sarebbe stato che la mamma la mandava a conoscere la nipote. (M. Di Lascia, cit. ) Per la stessa idea di intenzionalità, il condizionale passato puo anche esprimere fatti desiderati o progettati per il reale futuro ma dei quali già nel présente si conosce la irrealizzabilità essendo nota lacondizione impediente. Ne risulta dunque un periodo ipotetico délla irrealtà che ha l'apodosi collocata nel passato: - So che domani vai a Roma. Ci sarei venuto anch'io, ma ho da fare (oppure: se non avessi da fare). - Una volta nella nostra cappella tenevano messe anche per il pubblico. Quest'anno no. Saresti venuto, vero? (G. Arpino, 'La suora giovane'). Anche in questi casi è possibile l'uso alternativo dell'indicativo imperfetto : - A Roma domani ci venivo anch'io se non avessi da fare(Moravia). E' forse utile tornare a riflettere un po' su quel génère particolare di condizionamenti come "suggeriti da opportunità o nécessita di adattamento comportamentale a specifici aspetti situazionali", che, pur non esplicitati, ciascuno di noi intuisce, avere, cogliere, e in base ai quali (riluttante o no) regola il proprio modo di comportarsi. Tali aspetti variano col variare a) delle situazioni (più formali, meno formali, non formali), b) della funzione comunicativa (narrativa, espressiva, conativa, imperativa .... ) o c) (forse più spesso) degli interlocutori (e in base al loro ruolo sociale, all'età, al sesso, al loro contingente stato urnorale, allé loro azioni e reazioni). Sono tipi vari di condizionamenti che, dettati in génère dal desiderio o comunque dalla nécessita di stabilire armonia di rapporti, non solo comunicativi, determinano le nostre scelte (o stratégie) di comportamento, e dunque anche linguistiche. E' cosi che si può spiegare, ad esempio, una frase come la seguente formulata da chi desiderasse far conoscere la propria casa a qualcuno: "Questasarebbela mia casa". Come 'sarebbe'? E' o non è? E', naturalmente, ma rapporte di cortesia suggerisce che la brusca referenzialità dell'indicativo si attenui nel senso di conciliante garbatezza del condizionale. Mediante il quale il parlante sembra quasi subordinare la vérità di quanto afferma al punto di vista, all'approvazione o disapprovazione del suo interlocutore: che rappresenta un condizionamento non trascurabile. Situazioni comunicative analoghe, soprattutto parlate, ricorrono con assoluta quotidianità. E il condizionale vi appare lo strumento pragmatico , tipico di un rapporte che predilige i modi délla conciliante offerta o richiesta di disponibilità, della garbata proposta, délla discreta esitazione, délla valutazione rispettosa e misurata, délla distaccata ironia, della domanda aperta e possibilista. Le espressioni qui di seguito proposte come esempio potrebbero avère la condizione o il condizionamento espressi o sottintesi (come suggeriti dalla situazione in se). Noi abbiamo preferito questa seconda soluzione, ritenendola la più ricorrente nella realtà comunicativa. In parentesi accenneremo comunque a qualche esempio, e non sempre con l'esplicitante 'se'. Non di rado verra fatto di notare che i significati potrebbero variare col variare del tipo di situazione: • semplice potenzialità nel présente o nel passato: In casi come questo, qualcunoparlerebbe (avrebbe parlato) di tradimento. • aperta offerta di disponibilità: Paghereichissà che per un bicchier d'acqua. (Ma ho paura che sarà difficile averlo) Qui il passato suonerebbe come un rammarico: Avrei pagato chissà che (.... ). • richiesta gentile (con verbo di 'volontà'): Vorrei un caffe. - Preferirei rimanere sola. (Se non vi dispiace) In casi come questo, soprattutto con i verbi 'volere' e 'desiderare', il richiedente potrebbe anche usare l'imperfetto attenuativo' . E cio, in particolare, come risposta a una richiesta fatta con l'imperfetto della medesima modalità da parte dell'interlocutore; il quale, per altro, non potrebbe usare il condizionale, che (si veda più sotto) suonerebbe come provocazione: "Che desidera(voleva, desiderava)" "Volevo (vorrei, desideravo), un caffe. " Qui il passato suonerebbe come rinuncia o rimprovero: Avrei voluto un caffe (esempio: ma ho fatto bene a non.... / ma tu.... ) • richiesta resa più conciliante e gentile dalla forma interrogativa: Mi daresti (potrei avère) un bicchier d'acqua? Qui il passato suonerebbe come richiesta di informazione. • gentile invito, e rifiuto gentilmente esitante: "Ci verresti (vieni) al cinéma con noi? " "Ma io, veramente, avrei da studiare. " Qui il passato suonerebbe come gentile richiesta di informazione con relativa gentile risposta. • manifestazione di un desiderio (che potrebbe anche nascondere una richiesta): Verrai(tanto) volentieri a Roma con te. (Se non temessi di disturbarti) -Adesso si chemi fumerei una bella sigaretta! (Non hai mica da offrirmela? ) • domanda per conforma: Sarebbe quello tuo genero? - Questo sarebbe il libro di cui mi parlavi? (Se non mi sbaglio questo potrebbe essere.... ) Talvolta anche con qualche moto di meraviglia o incrédulità o ammirazione o invidia: Sarebbe questa la tua Lucia? - Quel piccolino li parlerebbe già cinque lingue? • presentazione di qualcuno o qualcosa in tono discreto e sommesso (usando 'essere'): Questasarebbe la mia biblioteca. (Anche se piuttosto modesta) • sommesso intervento del parlante (per consiglio, proposta o altro gentilmente sollecitato dall'interlocutore), anche introdotto da un verbo corrispondente: Oddio, io qualcosa in testa cel'avrei pure. (N. Boni, in 'La stampa', 8-8-1988) - "Tu che dici (pensi, consigli, suggerisci //diresti, penseresti, consiglieresti, suggeriresti) di fare stasera? " "Io direi (penserei, consiglierei, suggerirei) di fare una partitina a poker". (Se posso, io direi.... ). Qui il passato suonerebbe come ripensamento su qualcosa che forse avrebbe potuto o dovuto essere fatto. |
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