|
Общая психологияОбщая психология|Теплов Б. М. Психология музыкальных способностей. – М., | | | |1947. | | | |Тихомиров О. К. Психология мышления. – М., 1984. | | | |Тихомиров О. К., Виноградов Е. В. Эмоции в функции | |Первушина О. Н. | |эвристик. //Психол. исследования. – М., 1969. | | | |Турусова О. В. Психология в вопросах, задачах и | |Общая психология | |упражнениях: В 3-х т. – Самара, 1994. | | | |Узнадзе Д. Н. Психологические исследования. – М.: | | | |Наука, 1966. | |Новосибирский государственный университет | |Узнадзе Д. Н. Экспериментальные основы психологии | |Научно-учебный центр психологии | |установки. – Тбилиси: Изд. АПН Груз. ССР, 1961. | | | |Ушакова Т. Н. и др. Речь человека в общении. – М., 1989.| |http://www.nsu.ru/psych/internet/ | | | | | |Фейдимен Дж., Фрейгер Р. Личность и личностный рост. – | |Ответственный редактор: П. Е. Рыженков | |Служебный перевод. | | | |Фрейд З. Введение в психоанализ. Лекции. – М.: Наука, | |ББК Ю-93 | |1989. | | | |Фрейд З. Психопатология обыденной жизни. //Психология | | | |бессознательного. – М.: Просвещение, 1990. | | | |Фрейд З. Я и Оно. //Психология бессознательного. – М.: | | | |Просвещение, 1990. | |Первушина О. Н. Общая психология: Методические указания.| |Хекхаузен Х. Мотивации и деятельность. – М.: | |( Новосибирск: Научно-учебный центр психологии НГУ, | |Педагогика, 1986. | |1996. ( 90 с. | |Хомский Н. Основы теории речевой деятельности. – М, | | | |1974. | |( Первушина Ольга Николаевна 1994, 1996 | |Хрестоматия по вниманию. /Под ред. А. Н. Леонтьева и др.| |( Научно-учебный центр психологии НГУ 1996 | |– М.: МГУ, 1976. | | | |Хрестоматия по общей психологии. Психология мышления. –| | | |М.: МГУ, 1981. | | | |Чеснокова И. И. Проблема самосознания в психологии. | | | |– М., 1977. | | | |Чхартишвили Ш. Н. Проблема воли в психологии. //Вопр. | | | |психол. – 1964. – № 4. | | | |Шванцара Й. Диагностика психического развития. – Прага: | | | |Авиценум, 1978. | | | |Шемякин Ф. Н. Ориентация в пространстве. //Психол. | | | |наука в СССР.- М., 1959. | | | |Шерток Л. Непознанное в психике человека. – М., 1982. | | | |Шостак В. И. Природа наших ощущений. – М.: Просвещение, | | | |1983. | | | |Эббингауз Г. Основы психологии. – СПб., 1890. | | | |Юнг К. Г. Психологические типы. – М., 1928. | | | |Якобсон П. М. Психологические проблемы мотивации | | | |поведения человека. – М.: Просвещение, 1969. | | | |Якобсон П. М. Психология чувств – М.: Изд. АПН, 1956. | | | |Ярошевский М. Г. История психологии. – М.: Мысль, 1976. | | | |Ярошевский М. Г. Психология в XX столетии. – М., 1974. | | | |Eysenck H. I. Biological base of personality. London, | | | |1968. | | | |Оглавление | |139. Развитие творческой активности школьников. – М., | | | |1991. | | | |140. Рейковский Я. Экспериментальная психология | |ПРЕДМЕТ И МЕТОДЫ ПСИХОЛОГИИ | |эмоций. – М.: Прогресс, 1979. | |ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ ПРОЦЕССЫ, ИХ МЕСТО И РОЛЬ В ПСИХИКЕ | |141. Робер М. А., Тильман Ф. Психология индивида и | |ЧЕЛОВЕКА 16 | |группы. – М.: Прогресс, 1988. | |ПРОЦЕССЫ ПСИХИЧЕСКОГО РЕГУЛИРОВАНИЯ 43 | |142. Розов А. Н. К вопросу о теории внимания. //Вопр. | |СОЗНАНИЕ | |психол. – 1956. – № 6. | |ПОВЕДЕНИЕ И ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ | |Рок И. Введение в зрительное восприятие.: В 2 т. – М., | |ПОТРЕБНОСТИ И МОТИВЫ 23 | |1980. | |ЛИЧНОСТЬ | |Рок И., Харрис Ч. Зрение и осязание. //Восприятие. | |ЛИТЕРАТУРА ПО КУРСУ | |Механизмы и модели. – М.: Мир, 1974. | |ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ 9 | |Рубинштейн С. Л. Бытие и сознание. – М., 1957. | |БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ УКАЗАТЕЛЬ 8 | |Рубинштейн С. Л. О мышлении и путях его исследования. | | | |– М.: Изд. АН СССР, 1958. | | | |Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. – М., 1940. | | | |Рубинштейн С. Л. Проблема деятельности и сознания в | | | |системе советской психологии. //Ученые записки МГУ. | | | |Вып. 90. Психология. Движение и деятельность. – 1945. | | | |Рубинштейн С. Л. Проблемы общей психологии. – М.: | | | |Педагогика, 1973. | | | |Сатпрем. Шри Ауробиндо, или путешествие сознания. – | | | |Спб., 1992. | | | |Селиванов В. И. Психология волевой активности. – Рязань,| | | |1974. | | | |Селье Г. Стресс без дистресса. – М.: Прогресс, 1979. | | | |Сеченов И. М. О предметном мышлении с физиологической | | | |точки зрения. //Иэбр. философ. и психол. произведения. –| | | |М., 1947. | | | |Сеченов И. М. Элементы мысли. //Иэбр. философ. и психол.| | | |произведения. – М., 1947. | | | |Симонов П. В. Мотивированный мозг. – М.: Наука, 1987. | | | |Симонов П. В. Теория отражения и психофизиология | | | |эмоций. – М., 1979. | | | |Симонов П. В. Эмоциональный мозг. – М., 1981. | | | |Смирнов С. Д. Общепсихологическая теория деятельности: | | | |перспективы и ограничения. //Вопросы психологии. – 1993.| | | |– № 4. | | | |Соколова Е. Т. Самосознание и самооценка при аномалиях | | | |личности. – М., 1989. | | | |Сорокун П. А. Формирование и развитие пространственных | | | |представлений у учащихся: Автореф. докт. дисс. – Л., | | | |1968. | | | |Сперлинг Дж. Информация, получаемая при коротких | | | |зрительных предъявлениях. //Инженерная психология за | | | |рубежом. – М., 1967. | | | |Стивенс С. С. Экспериментальная психология. – М., | | | |Изд. ИЛ, 1963. | | | |Творчество и преодоление стереотипов. – СПб, 1994. | | | |Теплов Б. М. Проблемы индивидуальных различий. – М., | | | |1961. | | | |Теплов Б. М. Психология. – М.: Учпедгиз, 1946. | |Налимов В. В., Дрогалина Ж. А. Реальность нереального. | |ПРЕДМЕТ И МЕТОДЫ ПСИХОЛОГИИ | |Вероятностная модель бессознательного. – М., 1995. | | | |Небылицын В. Д. Исследование взаимосвязи между | |Необходимость обсужденияпредмета психологии | |чувствительностью и силой нервной системы. | |Представления о предмете психологии весьма расплывчаты. | |//Типологические особенности в нервной деятельности | |Зачастую психологи просто указывают на психические | |человека. – М.: Просвещение, 1969. | |процессы (мышление, память, чувства и т.д.) как на | |Небылицын В. Д. Основные свойства нервной системы | |предмет своего изучения. В других случаях говорится о | |человека. – М.: Просвещение, 1966. | |человеке, о личности как предмете психологии. Но и | |Небылицын В. Д. Психофизиологические исследования | |первый, и второй подходы к предмету психологии явно | |индивидуальных различий. – М.: Наука, 1976. | |неудовлетворительны, так как все выше названное | |Немов Р. С. Психология: В 2-х кн. – М.: Просвещение, | |изучается не только психологией, но и многими другими | |1994. | |науками. Нужен четкий критерий, чтобы ясно различать, | |Обуховский К. Психология влечений человека. – М.: | |что подлежит ведению психологии, а что лежит вне ее | |Прогресс, 1972. | |сферы. Это позволит лучше понимать задачи, которые может| |Одаренные дети. Пер. с англ. /Общ. ред. | |и должен решать психолог. | |Г. В. Бурменской и В. М. Слуцкого. – М.: Прогресс, 1991.| |Без четкого представления о предмете затруднительными | | | |становятся экспериментальные исследования. Для успешной | |Осгуд Ч. Перцептивная организация. //Хрестоматия по | |практической работы психологов также необходимо | |ощущению и восприятию. /Под ред. Ю.Б.Гиппенрейтер, | |понимание предмета психологии. Иначе невозможно понять, | |М. Б. Михалевской. – М.: МГУ, 1975. | |что существенно иное делают психологи по сравнению с | |Пенфилд У., Джаспер Т. Эпилепсия и функциональная | |другими специалистами: медиками, педагогами и т.д. | |анатомия головного мозга. – М., 1958. | |Вопрос о предмете важен и для изучения механизмов | |Пиаже Ж. Избранные психологические труды. Психология | |психических явлений. Одни исследователи ищут эти | |интеллекта. – М., 1969. | |механизмы в физиологии мозга. Другие изучают законы, | |Пиаже Ж. Психология интеллекта. //Избр. психол. труды. –| |управляющие отношениями между объектами. | |М., 1969. | |Если допустить правильность такой ориентации | |Пиаже Ж. Речь и мышление ребенка. – М.-Л., 1932. | |психологических исследований, то это будет означать, что| |Пиаже Ж. Роль действия в формировании мышления. //Вопр.| |психические явления не имеют собственно психологических | |психол. – 1966. – № 5. | |механизмов и что психология ограничена одними | |Пиаже Ж., Инельдер Б. Генезис элементарных логических | |"явлениями". Но тогда исчезает предмет психологии и ее | |структур. – М., 1963. | |притязания на самостоятельную сферу человеческого | |Пирьов Г. Д. Экспериментальная психология. – София, | |знания. | |1968. | |В силу вышеизложенного представляется крайне важным | |Платонов К. К. О системе психологии. – М.: Мысль, 1972. | |определить собственно предмет психологии. | |Платонов К. К. Система психологии и теория отражения. | | | |– М.: Наука, 1982. | | | |Платонов К. К. Проблемы способностей. – М.: Наука, 1972.| | | | | | | |Поварнин Н. И. Внимание и его роль в простейших | | | |психических процессах. | | | |Поддьяков Н. Н. Мышление дошкольника. – М., 1977. | | | |Познавательные процессы и способности в обучении. – М., | | | |1990. | | | |Практикум по общей психологии. /Под ред. | | | |А. И. Щербакова. – М.: Просвещение, 1979. | | | |Психодиагностические методы (в комплексном лонгитюдном | | | |исследовании студентов). – Л.: ЛГУ, 1976. | | | |Пуни А. Ц. Психологические основы волевой подготовки в | | | |спорте. – Л., 1977. | | | |Традиционные представления | |Леонтьев А. Н. Избранные психологические труды : В 2-х | |о предмете психологии | |т. – Т. 1, М.: Периодика, 1983. | |Первые теории, выдвигавшиеся для объяснения поведения | |Леонтьев А. Н. Проблема деятельности в психологии. | |людей, привлекали для этого факторы, внешние по | |//Вопросы философии. – 1972. – Т.9, 12. | |отношению к человеку (например, "тень", обитающая в теле| |Леонтьев А. Н. Психология образа. //Вестник МГУ. | |и покидающая его после смерти, или боги). Греческие | |Сер. 14, – 1979. – № 2. | |философы, в особенности Аристотель, выдвигали идею о | |Леонтьев А. Н. Системный анализ в психологии. | |существовании души, находящейся в единстве с телом и | |//Психологический журнал. – 1991. – № 4. | |контролирующей мысли и чувства, которые опираются на | |Линдсей П., Норман Д. А. Анализ процесса решения | |опыт, накапливаемый в течение жизни. | |задач. //Хрестоматия по общей психологии. Психология | |В истории психологии сложились различные представления | |мышления. – М.: МГУ, 1981. | |об ее предмете. | |Линдсей П., Норман Д. А. Переработка информации у | | | |человека. – М., 1974. | |Душа как предмет изучения | |Липер Р. Жена и теща. //Хрестоматия по ощущению и | |Душа как предмет психологии признавалась всеми | |восприятию. /Под ред. Ю. Б. Гиппенрейтер, | |исследователями до начала XVIII века, до того, как | |М. Б. Михалевской – М.: МГУ, 1975. | |сложились основные представления, а затем и первая | |Ломов Б. Ф. О системном подходе в психологии. //Вопр. | |система психологии современного типа. Душа считалась | |психол. – 1975. – № 2. | |причиной всех процессов в теле, включая и собственно | |Ломов Б. Ф. О системном подходе в психологии. – М.: | |"душевные движения". Представления о душе были и | |Мысль, 1972. | |идеалистическими и материалистическими. Наиболее | |Ломов Б. Ф. Человек и техника. – М.: Сов.радио, 1966. | |интересной работой этого направления является трактат | |Лук А. Н. Аналитический обзор рефератов по творчеству. –| |Р. Декарта "Страсти души". | | | |Явления сознания как предмет психологии | |Лурия А. Р. Маленькая книжка о большой памяти. – М., | |В XVIII веке место души заняли явления сознания, то есть| |1968. | |явления, которые человек фактически наблюдает, находит в| |Лурия А. Р. Язык и сознание. – М.: МГУ, 1978. | |"себе", оборачиваясь на свою "внутреннюю душевную | |Люблинская А. А. Детская психология. – М., Просвещение, | |деятельность". Это мысли, желания, чувства, | |1971. | |воспоминания, известные каждому по личному опыту. | |Мамардашвили М. К. Как я понимаю философию. – М., 1980. | |Основоположником такого понимания можно считать Джона | |Мамардашвили М. К. Сознание как философская проблема. | |Локка, который считал, что, в отличие от души, явления | |//Вопросы философии – 1990. – № 10. | |сознания суть не нечто предполагаемое, а фактически | |Марр Д. Зрение. – М., 1987. | |данное, и в этом смысле такие же бесспорные факты | |Мерлин В. С. Проблемы экспериментальной психологии | |внутреннего опыта, какими являются факты внешнего опыта,| |личности. Вып. 6. – Пермь, 1970. | |изучаемые прочими науками. | |Мерлин В. С. Структура личности. Характер, способности, | |В начале XVIII века вся душевная жизнь сначала в | |самосознание. – Пермь, 1990. | |познавательной сфере, а затем и в сферах чувств и воли | |Митькин А. А. Системная организация зрительных функций.| |была представлена как процесс образования и смены (по | |– М., 1988. | |законам ассоциаций) все более сложных образов и их | |Мясищев В. Н. Личность и неврозы. – Л., 1960. | |сочетаний с действиями. | |Мясищев В. Н. Психология отношений. – М.-Воронеж, 1995. | | | |Надирашвили Ш. А. Психологическая природа восприятия. – | | | |Тбилиси, 1976. | | | |Найссер У. Зрительные процессы. //Восприятие. Механизмы | | | |и модели. – М.: Мир, 1974. | | | |Найссер У. Познание и реальность. – М., 1981. | | | |Налимов В. В. Спонтанность сознания. – М., 1989. | |Зинченко П. И. Непроизвольное запоминание. – М., 1981. | |В середине XVIII века сложилась первая наукообразная | |Изард К. Эмоции человека. – М.: МГУ, 1980. | |форма психологии – английская эмпирическая | |Ипполитов Ф. В. Память школьника. – М., 1978. | |ассоцианистская психология (Д. Гартли). | |Клацки Р. Память человека: структура и процессы. – М., | |Особого расцвета ассоциативная психология достигает в | |1978. | |середине XIX века. К этому времени относятся работы | |Кликс Ф. Пробуждающееся мышление. У истоков | |Дж. Ст. Милля, А. Бэна, Г. Спенсера. | |человеческого интеллекта. М., 1976. | |Дж.Ст.Милль рассматривает сознание сквозь призму | |Ковалев А. Г. Психология личности. – Л.: ЛГУ, 1963. | |ассоционистской схемы, но указывает на его зависимость в| |Ковалев А. Г., Мясищев В. Н. Психические особенности | |конкретном психологическом функционировании от логики. | |человека. Т. 2. Способности. – Л.: ЛГУ, 1960. | |По мнению Дж. Ст. Милля, существуют законы ума, отличные| |Колерс П. Иллюзия движения. //Восприятие. Механизмы и | |от законов материи, но сходные с ними в отношении | |модели. – М.: Мир, 1974. | |однообразия, повторяемости, необходимости следования | |Колерс П. Некоторые психологические аспекты | |одного явления за другим. Эти явления могут быть открыты| |распознавания образов. //Распознавание образов. – М., | |с помощью опытных методов – наблюдения и эксперимента. | |1970. | |Таким образом, "психическую последовательность" | |Костюк Г. С. Принцип развития в психологии. // | |(феномены сознания) необходимо изучать саму по себе. | |Методологические и теоретические проблемы психологии. | |Основным методом является интроспекция. | |/Под ред. Е. В. Шороховой. – М.: Наука, 1963. | |Александр Бэн переносит акцент с внутренних состояний | |Коффка К. Восприятие: введение в гештальтпсихологию. | |сознания на двигательную, объективно наблюдаемую | |//Хрестоматия по ощущению и восприятию. /Под ред. | |активность организма. Принцип отбора двигательных | |Ю. Б. Гиппенрейтер, М. Б. Михалевской. – М.: МГУ, 1975. | |ответов, адекватных внешним условиям, становится у Бэна | |Краткий психологический словарь. /Под ред. | |общим объяснительным принципом всех психических явлений.| |А. В. Петровского. – М.: Политиздат, 1985. | |Построение адекватных ответов осуществляется с помощью | |Кречмер Э. Строение тела и характер. – М., 1924. | |механизма "конструктивной ассоциации" на основе проб и | |Крутецкий В. А. Психология математических способностей | |ошибок. Таким образом, используется вероятностный | |школьников. – М.: Просвещение, 1968. | |принцип "проб и ошибок", утвержденный в биологии, и тем | |Кузьмин В. П. Исторические предпосылки и | |самым деятельность сознания сближается с деятельностью | |гносеологические основания системного подхода. //Психол.| |организма. | |журн. – 1982. – Т.3. | |Для Г.Спенсера предметом психологии является | |Кауфман Л., Рок И. Иллюзия "луны у горизонта". | |взаимодействие организма со средой. Но при этом | |//Восприятие. Механизмы и модели. – М.: Мир, 1974. | |объективная психология должна заимствовать свои данные у| |Лазурский А. Ф. Классификация личностей. – Пг., 1922. | |субъективной психологии, орудие которой – "заглядывающее| |Лазурский А.Ф. Очерк науки о характере. – Пб., 1917. | |внутрь себя сознание". Приоритетным методом исследования| |Ланге Г. Душевные движения. Психофизиологический | |остается интроспекция. | |этюд. – СПб., 1896. | |Стержнем ассоционистской концепции явился закон частоты,| |Ланге Н. Н. Теория волевого внимания. //Хрестоматия по | |гласивший, что упрочение связи есть функция ее | |вниманию. /Под ред. А. Н. Леонтьева и др. – М.: МГУ, | |повторения. Это во многом определило взгляды | |1976. | |И. П. Павлова, И. М. Сеченова, Э. Торндайка, У. Джеймса.| |Латаш Л. П., Манов Г. А. Связь дельта-сна и физического| | | |компонента "быстрого сна" с сохранением и | |Непосредственный опыт как предмет психологии | |воспроизведением заученного перед сном словесного | |Наибольший успех построения психологии как | |материала. //Физиология человека. – 1975. – № 2. | |самостоятельной опытной науки имела первоначально | |Левитов Н. Д. О психических состояниях человека. – М.: | |программа, разработанная В.Вундтом. Уникальным предметом| |Просвещение, 1964. | |психологии по Вундту является непосредственный опыт | |Левитов Н. Д. Психология характера. – М.: Просвещение, | |субъекта, постигаемый путем самонаблюдения, | |1969. | |интроспекции. Вундт стремился упорядочить процесс | |Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность. – | |интроспекции. | |М.: МГУ, 1975. | | | |Он считал, что опыт физиологический, то есть | |.Гилфорд Дж. Три стороны интеллекта. //Психология | |объективный, позволяет расчленить опыт непосредственный,| |мышления. – М.: Прогресс, 1965. | |то есть субъективный, и тем самым реконструировать в | |Годфруа Ж. Что такое психология.: В 2 т. – М.: Мир, | |научных понятиях архитектонику сознания индивида. Это | |1992. | |идея лежала в основе его замысла создать опытную | |Гоноболин Ф. Н. Воля, характер, деятельность. – Минск, | |(физиологическую) психологию. Идеи Вундта заложили | |1966. | |фундамент структурной школы в психологии. | |Гордеева Н. Д., Зинченко В. П. Функциональная структура | |Интенциональные акты сознания | |действия. – М.: МГУ, 1982. | |как предмет психологии | |Гостев А. А. Образная сфера человека. – М., 1992. | |Ф. Брентано кладет в основу своего учения такие качества| |Готсдинер А. Л. К проблеме многосторонних способностей. | |сознания, как активность и объективность. Психология | |//Вопр. психол. – 1991. – № 4. | |должна изучать не сами по себе ощущения и представления,| |Грановская Р. М. Восприятие и модели памяти. – Л., 1974.| |а те акты "действия", которые производит субъект (акты | | | |представливания, суждения и эмоциональной оценки), когда| |Грановская Р. М. Элементы практической психологии. – | |он превращает ничто в объект осознания. Вне акта объект | |Л.: ЛГУ, 1984. | |не существует. | |Грановская Р. М., Березная И. Я. Взаимодействие | |Акт, в свою очередь, с необходимостью предполагает | |кратковременной и долговременной памяти при зрительном | |"направленность на", так называемую интенцию. Брентано | |опознании. //Труды Всесоюзного съезда психологов. – М.,| |стоял у истоков направления, названного позднее | |1983. | |функционализмом. | |Грановская Р. М., Крижанская Ю. С. Творчество и | |Происхождение психических деятельностей | |преодоление стереотипов. – СПб, 1994. | |как предмет психологии | |Гроф С. За пределами мозга. – М., 1993. | |И.М.Сеченов принял постулат о родственности психического| |Джеймс У. Психология. – Пг., 1922. | |и физиологического "по способу происхождения", то есть | |Джидарьян И. А. О месте потребностей, эмоций, чувств в | |по механизму совершения. Основной мыслью Сеченов считал | |мотивации личности. //Теоретические проблемы психологии| |понимание психического акта как процесса, движения, | |личности. /Под ред. Е. В. Шороховой. – М.: Наука, 1974. | |имеющего определенное начало, течение и конец. Предметом| |Добрынин Н. Ф. Основные вопросы психологии внимания. | |психологического исследования как такового должен стать | |//Психологическая наука в СССР. – М.: Изд. АПН РСФСР, т.| |процесс, развертывающийся не в сознании (или в сфере | |1, 1959. | |бессознательного), а в объективной системе отношений, | |Дункер К. Структура и динамика процессов решения | |процесс поведения. | |задач. //Хрестоматия по общей психологии. Психология | |Поведение как предмет психологии | |мышления. – М.: МГУ, 1981. | |Начало XX века ознаменовано появлением и развитием | |Жинкин Н. Н. Речь как проводник информации. – М., 1982. | |бихевиоризма как реакции на неудачные экспериментальные | |Зак А. З. Развитие теоретического мышления у младших | |исследования "физиологической психологии". Предмет | |школьников. – М., 1984. | |бихевиоризма, или "поведенческой психологии", – | |Запорожец А. В. Избранные психологические труды. – Т. 1,| |поведение. По мнению бихевиористов, зная силу | |М., 1989. | |действующих раздражителей и учитывая прошлый опыт | |Запорожец А. В. Развитие восприятия и деятельность. | |"испытуемого", | |//Хрестоматия по ощущению и восприятию. /Под ред. | | | |Ю. Б. Гиппенрейтер, М. Б. Михалевской. – М.: МГУ, 1975. | | | |Зинц Р. Обучение и память. – Минск, 1974. | | | |Зинченко В. П., Величковский Б. М., Вучетич Г. Г. | | | |Функциональная структура зрительной памяти. – М., 1980. | | | |Зинченко В. П., Вергилес Н. Ю. Формирование зрительных | | | |образов. – М., 1969. | | | |Зинченко В. П., Моргунов Е. Б. Человек развивающийся. | | | |Очерки российской психологии. – М., 1994. | |Бернс Р. В. Я-концепция и воспитание. – М., 1986. | |можно исследовать процессы научения, образования новых | |Бернштейн Н. А. Топология и метрика движений. //Очерки | |форм поведения, не вникая в его физиологические | |по физиологии движений и физиологии активности. – М., | |механизмы. | |1966. | |Американский психолог Дж. Уотсон на основании | |Бессознательное. Природа, функции, методы | |исследований И. П. Павлова сделал вывод, что сознание не| |исследования: В 4-х т. – Тбилиси: Мецниереба, 1978. | |играет никакой роли в научении. Ему нет места в | |Бессознательное. //Сб. статей. – Т. 1, Новочеркасск, | |психологии. Новые формы поведения следует рассматривать | |1994. | |как условные рефлексы. В основе их лежит несколько | |Блейхер В. М., Бурлачук Л. Ф. Психологическая | |врожденных, или безусловных, рефлексов. Уотсон и его | |диагностика интеллекта и личности. – Киев, 1978. | |сотрудники предложили теорию научения посредством проб и| |Блонский П. П. Память и мышление. //Избр. психолог. | |ошибок. В дальнейшем стало очевидно, что в промежутке | |произведения. – М., 1964. | |между действием стимула и поведенческими реакциями | |Божович Л. И. Личность и ее формирование в детском | |происходит какая-то активная переработка поступающей | |возрасте. – М.: Просвещение, 1968. | |информации, что это процессы, без учета которых не | |Божович Л. И. Проблемы формирования личности. | |удается объяснить реакцию животного или человека на | |
|
